v. 5 n. 2 (2012)

• Editorial

  Maria João Gomes, Fernando Costa

  1-3

  • PDF (Português (Portugal))

• Comunidades de educação e inovação na sociedade digital

  Paulo Dias

  4-10

  • PDF (Português (Portugal))

• Coletividade aberta de pesquisa: os estilos de coaprendizagem no cenário online

  Daniela Vieira Barros, Alexandra Okada, Vani Kenski

  11-24

  • PDF (Português (Portugal))

• Análise das interações sociais entre pais e professores de alunos com multideficiência num ambiente virtual de aprendizagem

  Clarisse Nunes, Neuza Pedro

  25-42

  • PDF (Português (Portugal))

• Rede social na internet: apoio para formação continuada de professores de matemática

  Gilmara Barcelos, Liliana Maria Passerino, Patriícia Alejandra Behar

  43-59

  • PDF (Português (Portugal))

• A presença pedagógica num ambiente online criado na rede social Facebook

  Conceição Malho Gomes, Teresa Pessoa

  60-70

  • PDF (Português (Portugal))

• Perspectivas de tutores brasileiros em relação ao seu papel e influência no processo de aprendizagem de alunos em cursos a distância

  Patrícia Locatelli, Nádia Brunetta, Roberta Cristina Sawitzki, Elaine Antunes

  71-84

  • PDF (Português (Portugal))

• Aprender línguas estrangeiras no século XXI: teletandem através do skype

  Teresa Cardoso, Filipa Matos

  85-95

  • PDF (Português (Portugal))

RECENSÃO BIBLIOGRÁFICA

• Inovação na sala de aula: como a inovação disruptiva muda a forma de aprender

  Paulo Faria

  96-98

  • PDF (Português (Portugal))

RECENSÃO DE RECURSO DIGITAL

• Projeto Teachers´Aids on Creating Content for Learning Environments

  Carla Rodriguez

  99-103

  • PDF (Português (Portugal))