As redes sociais na promoção da aprendizagem colaborativa: um estudo no ensino secundário
| Dublin Core | Metadados para o PKP | Metadados deste Documento | |
| 1. | Título | Título do documento | As redes sociais na promoção da aprendizagem colaborativa: um estudo no ensino secundário |
| 2. | Autor | Nome do Autor, afiliação institucional, país | Paula Minhoto |
| 2. | Autor | Nome do Autor, afiliação institucional, país | Manuel Meirinhos |
| 3. | Assunto | Área(s) do Conhecimento | Tecnologias da Informação e Comunicação |
| 3. | Assunto | Palavras-chave(s) | |
| 4. | Descrição | Resumo | A utilização das redes sociais no ensino não superior permite tirar partido das suas múltiplas potencialidades enquanto espaço de interacção e de partilha, ir ao encontro dos interesses dos alunos e simultaneamente promover a aprendizagem colaborativa. Este trabalho pretende avaliar as potencialidades de um serviço de rede social, Facebook, na promoção da aprendizagem colaborativa. Os alunos utilizaram uma página e um grupo privado para interagir nos fóruns, partilhar conteúdos e utilizar wikis para produzir documentos de forma colaborativa. Com auxílio de programas informáticos, UCINET e NetDraw foi analisada a dinâmica do grupo de alunos em termos de interacção nos fóruns. Foi também utilizado um instrumento de análise qualitativa baseado no modelo de colaboração de Murphy (2004) para determinar a colaboração entre os alunos. Da análise do trabalho desenvolvido verificámos que os alunos se envolveram de forma ativa no processo de interação, de partilha e de aprendizagem, no entanto, apesar de se verificarem condições básicas para a colaboração, sentiu-se alguma dificuldade nos níveis mais avançados da mesma. -- Palavras-chave: Redes sociais, aprendizagem colaborativa. -- ABSTRACT: The use of social networks on high-school education enables people to take advantage of their potentiality as a multiple space of interaction and sharing, to meet the interests of students and simultaneously to promote collaborative learning. This study aims to assess the potentiality of a social networking service, the Facebook, to promote collaborative learning. The students used a page and a private group to interact in forums, share contents and use wikis to produce documents in a collaborative way. With the aid of computer softwares, UCINET and NetDraw, the dynamics of the group of students was analyzed in terms of interaction in the forums. We also used a qualitative analysis tool based on the Murphy (2004) model to determine the extent of collaboration among students. -- Keywords: Social networks, collaborative learning. -- Para citar este texto: Minhoto, P., & Meirinhos, M. (2011). As redes sociais na promoção da aprendizagem colaborativa: um estudo no ensino secundário. Educação, Formação & Tecnologias, 4(2), 25-34 [Online], disponível a partir de http://eft.educom.pt. |
| 5. | Editora | Editora, localização | Educom - Associação Portuguesa de Telemática Educativa |
| 6. | Contribuidor | Patrocínio | |
| 7. | Data | (YYYY-MM-DD) | 2012-01-26 |
| 8. | Tipo | Situação & gênero | Revisto por pares |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato do Documento | |
| 10. | Identificador | Identificador Universal Único (URI) | http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/227 |
| 11. | Fonte | Título da Revista/conferência; V., No. (ano) | Educação, Formação & Tecnologias - ISSN 1646-933X; v. 4, n. 2 (2011) |
| 12. | Idioma | Português=pt | pt |
| 14. | Cobertura | Localização geográfica, cronológica, amostra (género, idade, etc.) | |
| 15. | Direitos | Direitos de Autor e Permissões | Os autores dos artigos submetidos para publicação são responsáveis pelo respeito dos direitos de autor e direitos conexos no que se refere a citações, transcrições, paráfrases ou elementos figurativos ou gráficos integrados nos textos. Qualquer problema legal neste âmbito é da total responsabilidade dos autores dos textos. |